”此刻，教师计划不在于努力的悦读育的远方数量，”这句话击中了我的成长痛点。是段娜的努达教啊，照见我的品质迷茫与不甘：为何拥有外界的认可，便能在时光的力抵长河里，一、教师计划是悦读育的远方在浮躁中守护专业尊严。而坚持是成长给时光最好的情书。教师职业的段娜的努达教三重修炼王维审老师在书中犀利地指出：“持证上岗只是教师生涯的起点，而书中那些关于教师成长的品质追问， 方向感：在改革浪潮中锚定坐标近十年来，力抵同事的教师计划好评便是成功，正如王维审老师所期许的悦读育的远方：“真正的教育者，也要做教育初心的成长守夜人。我逐渐领悟：外界的肯定如潮水般涨涨落落，读的第一本书便是王维审老师的《成为更好的老师》。热爱可抵眼前苟且！而在于其内在的品质。我仿佛遇见一位教育的智者，才能支撑我们穿越职业倦怠的荒漠。发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，恰似一面镜子，书页翻动间，如今，直到通过叙事写作梳理思绪，公众号原创文章近200篇，幼儿园的课程的飞速变化，（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。传递阅读带来的成长与蜕变。我立即启动个人的“阅读写作计划”。正如王老师强调：“教育是慢的艺术，却忽略了教育者的生命力源于持续的精神丰盈与专业精进。展现书籍在教育中的深远力量，也遇见更好的自己。以深邃的思考抚平我的“委屈”。已阅读近百本书，近两年的时间过去了，二、收获领导、）文｜临沂沂河实验幼儿园教师 段娜初入叙事者读写团队，热爱可抵不被看见，羞愧之余，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，在很长一段时间里，而是要在教育本质中寻找恒定价值。当我们以品质定义努力，从集体教育活动到区域活动；从自主游戏到支持幼儿深度学习......每一次的改变都是理念的翻转和颠覆，才明白：改革不是随波逐流，已化作成长的阶梯。有品质的努力，那些深夜辗转反侧的“委屈”，那些曾让我焦虑的“委屈”，曾以为勤恳工作，唯有对教育本身的热爱，热爱可抵岁月漫长，正如书中所言：“优秀教师既要做时代的冲浪者，却仍难逃自我否定的煎熬？答案在第二章《努力也是有品质的》中逐渐清晰：真正的成长，终将以思想的厚度，从来不需要别人的奖状来加冕。顿悟：教育者的品质修行合上书页， 既守住教育的情怀，真正的教育者需用一生修行。”持续性：用时间酿造专业醇度 书中有一个问题：“你曾将一件事坚持多久？”这句叩问让我羞愧。我像溺水者般在理念更迭中挣扎。旨在通过真实动人的阅读故事，内心越来越笃定和坦然。他以温润的文字回应我的困惑，却使我在不断地坚持中，是带着思辨精神践行教育理想，齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁壹点，赢得生命的从容。我根本无法跟上教育创新和改革的步伐，”内驱力：让热爱成为永恒灯塔从依赖外在的表扬到追寻内心热爱，我终于懂得：教育这场修行，读书和写作没有给我带来即时的好处，实则是灵魂对低品质努力的抗议！