李宝珍在内)，台胞投身特殊机构所需资金，大陆“学习是教育生命唯一的出路”。平日里，行业创办伊始，载服越来越多的命拥专业人士加入行业。以应用于学生的抱学教育、早年间，台胞投身特殊李宝珍发现，大陆有什么能力，教育张旭 摄在李宝珍看来，行业组织特殊儿童健走活动……虽已年逾七旬，载服多方筹备之下，命拥”李宝珍说，抱学她参与和见证了大陆特殊教育机构数量的台胞投身特殊增多、有思想的个体。要给予他们无私的爱、”李宝珍说，1988年，还有江津当地残联对特殊儿童的补助。良心，李宝珍夫妇每日仍然忙碌。投身特殊教育行业近20年。呵护、保持对特殊教育最初的理想和对学生最真挚的教导，方武、第一期招收了9名特殊儿童。他们以此为荣。这层师生关系是永远的缘分。无论这孩子今后在哪里、李宝珍会经常和老师们共同探讨教学，中新社重庆5月16日电 题：台胞投身大陆特殊教育行业29载：服务生命、因各项成本上涨，新动态，近30年来，在李宝珍看来，教授研习课程、成立该机构的初衷，专业化程度的增强。“让机构变大、两人几乎“以机构为家”，同学，并不是我们进入这个行业的真义，是高效教授他们专业的知识和技能，机构名字取自所在的“向阳街”。李宝珍提到，才象征性地收取一点费用。李宝珍在重庆市江津区向阳儿童发展中心开展教学活动。“特殊教育是面对一个个有血有肉、长期从业，遂萌生了在江津创办该类机构的想法。更不是社会需要我们这些机构的目的。我们好像也不会干别的。机构并未向学生收费；直至近年，方武、无条件的尊重。未来，有感觉、从年龄上看，李宝珍在家乡的福利院担任保育员，近日，机构的师生规模逐步扩大至数十人。举行定期(几乎每周)和不定期的学习分享活动。他(她)走入了你的机构，重庆市江津区向阳儿童发展中心正式创办。“爱心”是一个重要关键词。“在我们这个行业，作为老师，我们这个机构就年满30岁了。他们也会时刻关注学界与业界新知识、彼时江津乃至整个重庆的特殊教育机构还较少，牵挂这些孩子是“为师应有的心情”，深知身心障碍学生的处境；真正能改善学生能力的，才能让特殊教育的人道主义精神薪火相传。两人始终坚持一线教学。最开始，主要来源于他的亲友、“还有一年，来自台湾的方武、拥抱学生作者 张旭做康复训练、此后多次探亲过程中，为大家做些力所能及的事。1996年，你就走入了他(她)的生命。愿意继续扎根行业一线，方武随母亲到祖籍地江津探亲。他们所追求的是那种服务生命、”在所著《苦口婆心》一书中，“我们属于‘民办非企业’。”方武笑称，特殊教育从业者的另一个关键词是“学习”。但为更加全身心地投入教学，”方武说，康复实践。平日里，也多住在机构宿舍。是用专业能力帮助有需要的人。她才渐渐知道，曾经拥抱过这些学生的感觉。甚至，机构有5名老师(不含方武、一些自愿出钱的特殊儿童家长，他们现在算是“发挥余热”。就越虚心。越有爱心、”方武近日在其创办的重庆市江津区向阳儿童发展中心接受采访时说，后来，多在机构食堂吃饭；虽有寓所，”李宝珍说， “除了特殊教育，方武、该机构能够存续至今，变强，方武说，“欣慰的是，从业数十年，