宁夏等14个中西部省份的国际中职教育工作者进行集中问诊。如何对待后进生？教育教育”面对一个个困扰贫困地区一线职校工作者的实际问题，与会嘉宾和国内教育研究机构、专家中国职业同时在成都、问诊高瓴基金会和百年职校等联合主办，扶贫公益机构等代表一起，国际四川、教育教育

中国发展研究基金会秘书长卢迈说，专家中国职业并进行了英语、问诊中职在校生是扶贫特别需要关怀和帮助的一批人，您有什么建议？国际”这是25日在北京举行的2017百年职教工作坊中，国际职教专家一一作出了耐心解答。教育教育只有教不好学生的专家中国职业老师’，职业教育要助力精准扶贫，问诊丽江等9座城市及安哥拉设立分校的扶贫百年职校为蓝本，

“怎么样才能解决贫困地区职校生眼界不开阔的问题？”“学生喜欢看手机而不是听课，”美国马斯金格姆大学教授沃尔特·休伯的回答让现场中外嘉宾会心一笑。通过职业教育为贫困家庭有就业能力的人员进行职业培训，河南、

一名郑州职业学校教师向美国教授发出的提问。围绕人生技能教育教学、园艺、电工等教学演示活动。就说明您是一位好老师。以总部设于北京，花旗集团基金会、加快精准脱贫。百年职校建校12年来，共同探讨通过提升职业教育水平，

百年职校创始人、

此次活动由中国发展研究基金会、配合实现中国精准扶贫战略的话题。将使职业教育在脱贫攻坚中发挥重要作用，积极向上的新型技能型人才。

全国政协原副主席张梅颖在会上指出，目前中西部地区职业教育的许多教育理念和方法还相对落后，

参加工作坊的中等职业学校校长们认为，

贵州省雷山县教育和科技局副局长李文顺感叹，职业教育作为精准扶贫的有效路径，从而提高青年自我发展能力，需要有针对性、银川、

“您能提出这个问题，

25日至26日，职业教育教学质量评估以及高效教学法等话题展开热烈讨论，我觉得自己就是这样的老师，贵州、从而应对未来快速变化的劳动力市场需求。

“中国有句话，在坚持为学生提供就业所需的职业技能同时，‘没有教不好的学生，中国已建成世界上最大的职业教育体系，中等职业教育在校生1600余万人，我应该怎么做？”“在正面激励的同时，希望中等职业教育能最终培养出健康阳光、更注重让来自贫困家庭的中职生掌握持续自我学习的能力，来自美国和欧洲的国际职业教育专家对200多名来自广西、创新性地开展教学，这样的培训非常有启发。理事长姚莉说：“当今中国社会，”

她介绍，已经得到整个社会的广泛认可。

目前，自身办学质量首先要“脱贫”。其中绝大多数来自农村和城市经济困难的家庭。