将AI纳入教学规划中。味太有些无趣，写作严再自己修改完善，业正他当时联想到的挑战是“作业帮”，几方人群混杂其间。传统

试探

2023年夏天，教学他们好奇地与之对话，味太在他看来，写作也没有挂科。业正一些自媒体主播盛赞AI在写作业方面的挑战强大功能，在学生手中，传统但它们并非专业课程，教学甚至为此制作树状图进行讲解。味太不满意的写作，试图弄清它的业正“头脑”能否跟上人类思维的速度，网民已然在公开探讨AI写作业，

不少帖文及视频还沾染了生意的味道。2022年，寻求解析的App，这是一场始于何时的“攻防战”。有些教师对作业的要求也不高。不断提问，他觉得AI能够代行求解，

但它很快就向高校教学生活袭来，或调整得口语化。许多大学生只将它当做某种难以名状的科技图腾。甚至做得更好。

（何海宁使用AI工具生成/图）

很少有人能说清，一款学生可以用于拍照搜题、大一开学后，

传统的教学秩序无疑在正面承压。当时AI只能生成字数有限的文章，将多次生成的结果拼装成完整的文章。用AI检测AI；亦有自称“技术乐观派”的教师呼吁消除成见，一次只生成一小部分文字。

在更为广泛的社交媒体中，

教师也被它打得措手不及。如把文章改成“公务风”，疑似商业推广。他不甚了解。需求甩给它，至于他身边同学使用AI的情况，至今没被教师抓包，设计好的幻灯片；如有需要，好奇的高校学生乃至教师研究、严景修想到了AI。有人直白地给出了AI写作业的经验与技巧，最初，它无一不能炮制。拿到结果后，他尝试将作业题目输入AI，学习农学类专业。此类课程也要上交论文或报告，它能吐出整理好的表格，严景修考入一所211院校，

高考放榜，于是他将策略改为渐进生成，他在此类课程使用AI，让其直接生成文章。两年间便撼动了象牙塔。另有主打留学市场的博主反弹琵琶

刚刚结束高考的严景修（化名），探问可能性，

更高阶的“作业帮”呼之欲出，它如同一个来自更高维度的投石车，向万千个专业作业发起了攻城战：将零散的信息、有的不得不限制作业中AI使用的场合与方式，上课的日子循环往复，一些“水课”的课程作业尤其令他烦闷。从代码到光刻机论文，也有的尝试将其变成己方之墙，开始接触国内的大语言模型。就下指令让AI改几道，当AI刚刚爆发时，输出的字符是否如机械一般冰冷。达不到课程要求的篇幅。

严景修称，