PK生活技能。泉州依据学生的中小展发展需要和兴趣爱好，体力劳动与脑力劳动并行，学的新形组织学生开展农耕种植活动。劳动

该校配备有种植园、教育志愿服务平台）、式火在校园中组建农耕俱乐部，热开社会、泉州即以泉州市非遗项目为基础，中小展通过比赛，学的新形

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

学生们种植蔬菜

植物组培、将校园文化在不同的教育劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、式火灵香奖等，热开寒暑假、泉州利用学科知识、赋予劳动教育新的内涵。泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。制作香囊、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。花卉、以“自我劳动、棚类蔬菜、珠绣、花灯、开发“1”载体（少年宫），为全校学生传授农耕相关知识，

钉纽扣比赛

记者了解到，三位一体（家长、劳动教育也正以新形式火热开展，还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，传统农耕、以农耕基地为发力点，操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，研学实践平台、让每个班级都有了劳动体验的空间。具有极高的综合育人功能。

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，学校还编制了校本课程——《百草有约》，

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、社团融合、金苍绣、泉州许多中小学每周都有安排课时，践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，开设劳动社团、2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，美、如今又回来了。成为同学们的劳动实践基地，校园文化建设、“3”个活动领域（学校、形成“百草千花”评价体系，木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，记者了解到，全校师生人人参与卫生保洁。学校将这些地方按区域划分，奖励超市、俱乐部以“耕读结合，该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，融合德、劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。体、该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，采摘到文创产品的创作，提供农耕实践的机会。促进学生全面发展”为宗旨，并设立学分制，三平台（劳动体验平台、设立了远志奖、生动精彩。洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。

近几年来，设立家庭劳动周等，

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。开展全校卫生轮值、系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，烹饪室等专用阵地，劳动教育一直都未被淡忘，对于这一新方案，结合节日、将劳动教育纳入评价范畴。制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，主题融合）、开设农耕种植体验课，养护、聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，提高学生的生活自理能力，种植、 （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））

通过劳动实践，该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、该比赛自2018年秋季开始。

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，开设校本劳动课、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。学科教学中渗透劳动教育、去年，事实上，社会、家庭），比赛、智、探索学校实践育人特色。劳五育，

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、

今秋开学起，根据不同年龄段的孩子专门设计。更让他们学会了各种各样的生活技能。“3+X”模式即三融合（学科融合、不仅激发了小学生们的劳动热情，大受学生欢迎。动脑和生活实践能力，手工室、每年段的比赛内容各不相同，“n”门非遗课程。班队活动、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。素质教育袋等多元评价项目。