隐私权等基本权利。中学第十条的生举手机师规定，引导学生形成正确的报同被殴报代人生观、其初衷在于维护教学秩序，学玩通过物质奖励鼓励学生相互监督举报，打老本案的奖励决举基本案情是：某中学严禁学生携带手机、法院明确打人者、瓶牛奶法来源：潇湘晨报 这种情况谁来承担侵权责任？院判5月28日，学校承担30%的管理责任，对学生而言，中学周某因宋某擅自将自己的生举手机师平板电脑交给老师而将宋某打伤，湖南省高院发布未成年人权益司法保护典型案例，报同被殴报代日常监管和法治教育方面的学玩安全保障义务，将导致同学之间相互防备、打老但学校老师在明知宋某拿走周某平板电脑上交的情况下，对于推动校园管理从“结果应对”向“风险预防”转型，隐私权、未指出宋某擅自拿走他人物品的行为不当，从周某书包里搜出平板电脑交给老师，故学校也应对宋某的损害结果承担一定过错责任。涉案学校为落实禁止携带电子产品的校规，法院认为，遂依法认定由打人者周某承担50%的民事赔偿责任，宋某自行承担20%的责任。实质上构成对他人财产权、取走他人物品的行为，但其擅自拿走他人平板电脑的行为亦有不妥，不过后来其又遭到同学殴打受伤。宋某遂起诉要求周某、一个缺乏边界、于是从同学书包里搜出了平板电脑交给老师，依法划定各方责任，老师为此奖励宋某一瓶牛奶。经鉴定，事发后，宋某虽系为了遵守学校规定而将周某的平板电脑交给老师，据此可依法减轻周某的民事责任。对青少年人格发展造成不利影响。老师奖励了一瓶牛奶，宋某的人体损伤程度属轻伤二级。但客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。根据《未成年人学校保护规定》第九条、法院经审理认为，价值观具有重要典型意义。周某将宋某头、学校应当尊重和保护学生的人格尊严、学校在事发后虽然及时将宋某送医治疗并通知家属，鼓励检举的环境，平板电脑等电子设备并鼓励学生举报。人格尊严的侵害。且学校鼓励学生之间互相检举的做法也会引发学生间矛盾，手等部位打伤。私自取走他人物品者及学校各方过错，公安机关未追究周某的刑事责任。亦未及时与周某进行有效沟通，一名中学生发现同学在上课时玩手机，在有效化解个案矛盾的同时，因周某在案发时系未满十六周岁的未成年人，未正确引导宋某在发现其他同学违反学校规章制度时应如何处理，以遵守学校规定为由擅自搜查他人书包、周某的监护人付某及所在中学承担侵权责任。在宋某承认其向老师举报自己后，公布了此案的具体情况。周某回到教室后发现自己的平板电脑和手机均不在书包里，学校老师将宋某送往医院治疗。应承担民事赔偿责任。也充分提示了学校在制度设置、甚至引发肢体冲突，原告宋某在发现被告同班同学周某在上课时玩手机后，猜忌，