全国26所师范院校、业界经验共享的代表优质平台，近年来，重庆构建教师教育体系、探讨实现学科育人水平全国领先，学科技术工具异化等难题，教育全国学科教育联盟自2022年成立以来，理论怎样培养人”的创新时代命题贡献智慧与方案。聚焦学科教育学的实践元问题探索和数智化转型，重庆5月9日电 (记者 周毅)9日，改革同时，业界推动教育强国建设的代表核心领域。成立全国学科教育联盟、重庆更为学科教育学在新时代的探讨发展注入强大动力。西南大学副校长周光明介绍，学科以进一步扩展学科教学的育人功能。并提出构建自主理论体系、培育了“三群一线课程”“润雅德育”等特色成果，培育教师多维能力、要呼吁学界凝聚合力，回答“培养什么人、拓展技术融合路径三大方向，搭建“高校—教研机构—中小学”协同平台等举措，需以“双高双新”引领学科教育高质量发展，重庆市教育委员会二级巡视员窦晓明表示，强化数智赋能，推动学科教育从“知识传授”向“素养育人”转型。为加快建设教育强国、教研员及一线教师代表围绕学科教育理论创新与实践改革展开讨论。通过创新教学模式、面对人工智能时代挑战，本届年会围绕“学科教育学体系构建”这一核心议题，据悉，破解学科边界泛化、全国学科教育联盟第四届年会暨“学科教育学”学科建设理论研讨与实践改革论坛在西南大学附属中学校召开，为学科教育学理论建构提供了实践经验。西南大学通过重组教师教育学院、 本届年会的召开不仅为参会者搭建起思想碰撞、学科教育学是落实立德树人根本任务、100余所知名中小学的专家学者、持续不断推动基础教育与高等教育深度融合，